Une réunion d’échange des étudiants représentant différents groupes socio-politique au sein de la communauté universitaire a été organisée en date du 5 septembre 2013 par le CENAP en collaboration avec le Groupe de Dialogue Permanent des étudiants de l’Université du Burundi. Au cours de cette réunion, plusieurs questions sensibles susceptibles de fragiliser la cohésion et la bonne cohabitation entre étudiants de l’Université du Burundi ont été débattues. Un des sujets qui semblaient préoccuper les participants à l’échange réside dans la méfiance qui s’installe peu à peu entre les étudiants des candidatures évoluant dans le nouveau système LMD d’une part et ceux des licences suivant l’ancien système.
Les nouveaux accusant la représentation issue des anciens de ne pas avoir leur soutien dans les multiples revendications qu’ils ont.. Pour ces nouveaux, seule une représentation composée d’une majorité de nouveaux serait plus efficace même si des étudiants de l’ancien système semblent y être plutôt sceptiques. « Une fois que vous serez élus à la représentation des étudiants, vous verrez que ce n’est pas aussi simple que vous le croyez ! » lance un étudiant de l’ancien système aux nouveaux.
Une autre question qui soulevait un vif débat est celui en rapport avec le processus d’élections des représentants des étudiants. Les participants ont déploré que des critères subjectifs soient mis en avant par les étudiants notamment les appartenances politiques, les sensibilités ethniques ou régionales au détriment d’un engagement réel et remarquable de servir les intérêts des étudiants dans leur diversité. La conséquence est que la grande majorité des étudiants boycottent ce processus et très peu se reconnaissent dans les représentants élus dans ces conditions.
Face à ces défis à la bonne cohabitation au sein de l’Université du Burundi, les participants ont reconnu l’importance d’un dialogue régulier entre étudiants et le dépassement des intérêts particuliers au profit de ceux de tous les étudiants. Ils ont aussi noté l’importance de tirer des leçons des expériences antérieures dans la représentation des étudiants.
